教育研究中如何运用文化分析  

作　　者：郝明君[1] 靳玉乐[2] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育学院 [2]西南师范大学教育学院

出　　处：《教育情报参考》2009年第6期4-5,共2页

摘　　要：一、文化分析的含义及其类型 文化分析有两方面含义，即“关于文化的研究”和“从文化学视角对客观事物进行的分析与描述”。前者属于本体论意义上的文化研究，“是阐明一种特殊生活方式、一种特殊文化隐含或外显的意义和价值”；后者属于方法论意义上对客观事物的文化性格进行的探究，是基于文化学视域，根据一定文化理论，对客观事物进行的描述、比较、分析与说明，以探究其外显和内隐的文化意义与价值。这里的“文化分析”主要是指后者，它有比较式文化分析、聚焦式文化分析和单一式文化分析三种分析方式。

关 键 词：文化分析 教育研究 客观事物 文化研究 生活方式 文化性格 文化理论 文化意义 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理] G0[文化科学—教育学]