后现代视野下教师生活的整合性研究  

作　　者：杨瑞芬[1] 

机构地区：[1]天水师范学院教育学院

出　　处：《当代教育论坛（学科教育研究）》2009年第6期13-14,共2页Forum on Contemporary Education

摘　　要：后现代思维方式是一种尊重生成、尊重差异和主观价值选择的思维方式。在这种思维方式主导下,教育更注重教育者与受教育者双方知识的不断生成、创造;教师的生活打破了狭隘的单纯追求学科知识的樊篱,追求生活的完整性;从生活认识论的角度出发才能赋予教师完整的生活意义和生命价值。

关 键 词：生活认识论 教师生活 完整性 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学] B804[哲学宗教—思维科学]