重视学生学习成果研究 提升高等工程教育质量  

作　　者：赵川平[1] 

机构地区：[1]浙江大学公共管理学院,博士研究生浙江杭州310027

出　　处：《中国高教研究》2009年第7期90-91,共2页China Higher Education Research

摘　　要：高等教育质量问题一直是社会关注的热点,高等工程教育是高等教育的重要组成部分。从教育过程看,学习成果分为现实性的学习成果和期望性的学习成果。加强学生学习成果的研究有助于进一步了解教育质量的形成,进而在教育目标的指导下制订科学合理的培养计划和课程计划,为保证和提高教育质量打下坚实的基础。对美国EC2000十一项学习成果及其分类属性进行研究,并从我国高等工程教育现状出发,提出了加强学习成果研究、借鉴美国EC2000的工作经验和研究成果,建立我国自己的学习成果标准和评价指标的建议。

关 键 词：高等工程教育 教育质量 学习成果 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] TB-4[文化科学—教育学]