教师在学生评价中的负面心理效应及应对策略  

作　　者：耿宏丽[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院

出　　处：《内蒙古教育》2009年第12期12-13,共2页

摘　　要：客观公正而有效的学生评价，既是教学公平的要求，也是促进学生健康发展的必要保障。由技术问题引发的评价误差是难以避免的，但是在现实中，一些教师对学生的评价却存在着心理效应偏差，严重影响着教学评价的有效性，阻碍着学生身心健康发展。

关 键 词：负面心理效应 学生评价 教师 学生身心健康 客观公正 教学公平 学生健康 评价误差 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]