充分利用EAP 提高教师的心理健康水平  

作　　者：王景芝[1] 宗健梅[2] 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院 [2]河北师范大学学报编辑部

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2009年第7期34-35,共2页Theory and Practice of Education

基　　金：河北省教育科学"十一五"规划重点资助课题"师源性心理障碍与教师心理发展相关研究"成果之一;课题号:06100051

摘　　要：新一轮基础教育课程改革对教师提出了更新、更高的要求，新课程的实施已使教学一线教师普遍感受到压力的存在，并且压力的强度较大。调查表明，98.6％的教师感到新课程的实施对自己有压力，其中，70.2％的教师感到压力很大或压力较大，只有28.4％的教师认为压力较小。教师的职业压力如果长期得不到缓解，

关 键 词：一线教师 健康水平 EAP 基础教育课程改革 职业压力 利用 心理 新课程 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理] G804.49[文化科学—教育学]