理论与实践融合对高职护生职业认同感的影响  

作　　者：叶国英[1] 沈开忠[1] 姚蕴伍[1] 

机构地区：[1]宁波天一职业技术学院,浙江宁波315100

出　　处：《中国高等医学教育》2009年第7期28-29,共2页China Higher Medical Education

基　　金：中国职业技术教育学会科研规划项目(570723)

摘　　要：目的:调查理论与实践融合对高职护生的职业认同感的影响,以期为提高护生的职业认同感提供借鉴。方法:用整群抽样的方法随机抽取2006级的高职护理专业23班46名护生为实验组,22班49名护生为对照组,实验组采用临床护理课程的理论与实践融合,对照组采用传统的教学方法。临床护理课程学习结束后两组护生进行职业认同感测评和对实验组的护生进行问卷调查。结果:职业认同感测评实验组总分为31.83±4.13分,对照组总分29.60±5.12,通过t检验,有统计学意义(P<0.05)。实验组的问卷调查显示67.4%的护生在临床护理实践中遇到过对自己感动的事情,78.3%的学生在医院遇到了触动很大的事。结论:理论与实践融合有利于培养护生的职业认同感。

关 键 词：临床护理课程 教学 高职护生 职业认同感 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]