欧盟基础教育评价新动向:欧盟教育质量基准体系解读  

作　　者：邹敏[1] 苑大勇[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院

出　　处：《基础教育参考》2009年第7期44-47,共4页Basic Education Review

基　　金：北京市教育科学“十一五”规划重点课题“推进北京市基础教育区域均衡发展的研究——国际比较的视角”(项目批号:AAA08002)的阶段性成果

摘　　要：重视教育质量已经成为世界基础教育的发展趋势，2003年欧盟教育质量基准体系（2EQBS）设计并开始执行，为欧盟各成员国不同的基础教育质量体系之间架设了合作的桥梁。随着教育质量理念的不断发展．欧盟教育质量基准体系涵盖了学校教育的四个重要方面，即背景要素、教与学、组织和管理以及领导变化和发展．这四个方面的要素包括完善的指标体系。经过专家的理论验证和教师的实践检验，该体系具有科学性与有效性．当然也存在着一些不足之处．

关 键 词：欧盟教育质量基准体系(2EQBS) 基础教育评价 教育质量 

分 类 号：G639.5[文化科学—教育学]