语块理论在小学英语教学中的运用  

作　　者：刘锋[1] 何晟[1] 

机构地区：[1]西南交通大学外国语学院

出　　处：《中小学英语教学与研究》2009年第7期23-24,34,共3页English Teaching & Research Notes

基　　金：本文系四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心项目（SCWY08-03）部分研究成果,该成果得到四川外国语言文学研究中心资助.

摘　　要：随着小学英语教学改革的不断推进，国内外很多先进理念走人课堂，有力地促进了小学英语教学。笔者在小学英语教学中发现，不少学生在学习外语后不久，就对外语产生了消极的态度。外语学习成效不大，其主要原因之一来自课堂教学。课堂教学对小学生学习英语的态度形成有直接的作用，教师的课堂活动设计和教学目标评价方式对学生的兴趣和态度有直接影响。在教学中，我们发现，学生在掌握了一些词汇和相关英语知识后，表达能力却没有相应提高。

关 键 词：小学英语教学 语块 英语教学改革 学习外语 课堂教学 课堂活动设计 小学生 先进理念 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学] G42