基层因素理论对英语阅读课程中词汇教学的启示  

作　　者：郭洪[1] 

机构地区：[1]罗定职业技术学院,广东罗定527200

出　　处：《科教文汇》2009年第21期148-149,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：词汇能力在英语阅读中起着关键作用。基层因素理论启示我们:词汇教学分词汇层面义积累、词汇深层义理解、词汇综合运用三阶段是英语阅读课程中词汇教学的有效方法。

关 键 词：基层因素理论 英语阅读 词汇教学 阶段 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]