中学生物课堂上如何创设良好的心理环境  

作　　者：杨欣 

机构地区：[1]河北省沙河市第二中学

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2009年第4期164-164,共1页

摘　　要：课堂心理环境是由学生学的心理环境和教师教的心理环境构成的。学生学的心理环境是通过学生的学习态度、道德品质和行为、组织纪律性、团结合作、互学互励等方面表现出来的。学生是课堂教学活动的主体，学生学的心理环境是课堂心理环境的主要构成要素；教师教的心理环境是由教师的教学态度、教学能力、教学风格、冶学精神、管理方式，特别是道德品质和行为等多种心理因素构成的。教的心理环境是影响学生的认识发展的品行形成的决定因素。那么，如何创设良好的生物课堂心理环境呢？

关 键 词：课堂心理环境 生物课堂 中学 课堂教学活动 道德品质 组织纪律性 环境构成 学习态度 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学] G40-09[哲学宗教—发展与教育心理学]