逆向选择:博弈论视野中的基础教育课程改革困境  

作　　者：李志超[1] 朱成科[1] 

机构地区：[1]渤海大学课程与教学研究中心,辽宁锦州121013

出　　处：《教育科学论坛》2009年第8期14-16,共3页Education Science Forum

基　　金：国家社科基金"十一五"规划(教育学科)国家一般课题(BAA060012)

摘　　要：基础教育课程改革能否顺利进行,取决于各种社会力量竞相博弈的结果。当下我国课程建设之所以出现"逆向选择"的路径依赖,在于价值取向的法理单一化、知识建模的欹斜发展、自我价值的"自行贬值"。以回到原点为旨趣,寻求由冲突到妥协的径脉,是保证新课程改革可持续性健康发展的可能通衢。

关 键 词：基础教育 课程改革 逆向选择 博弈论 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]