音乐听觉训练的心理分析  

作　　者：廖小芒[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院音乐系

出　　处：《儿童音乐》2009年第7期45-47,共3页

摘　　要：音乐听觉能力的发展是一个系统的认知过程，在音乐听觉各项内容的训练中，感知、记忆、思维具有重要意义。人和周围环境发生关系时，首先发生的心理过程是认知过程，人对客观事物的直接反映就是感知；感知的东西通过大脑加以保持，必要时能够复现出来，这就是记忆；对事物进行分析、综合、概括，并运用概念进行比较、判断和推理，这个过程就是思维。

关 键 词：音乐听觉能力 听觉训练 心理分析 认知过程 客观事物 心理过程 感知 记忆 

分 类 号：J613.1[艺术—音乐] B842.1[哲学宗教—基础心理学]