学生成长发展的学校管理体制障碍分析  

作　　者：储朝晖[1] 张乐群 

机构地区：[1]中央教育科学研究所教育基本理论研究室,主任研究员博士北京100088 [2]阜阳职业技术教育学院,副教授安徽阜阳236000

出　　处：《中国教育学刊》2009年第8期13-15,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究"(项目编号:DHA050105)的研究成果

摘　　要：学校管理体制是影响学生健康发展和素质教育实施的主要因素之一。现行学校体制下,学校成为科层管理体系的末梢,其自身自主性的缺乏,导致它不能积极主动了解、感知、满足学生成长发展的需求。因此,我国必须改革现行学校管理体制,树立以人为本的理念,注重创新与实践,鼓励团队精神,将学校从僵化机械的行政科层体系中解放出来;并且要建立多维开放、各方需求充分自主表达的学校管理体系。

关 键 词：学生成长 学校管理 体制障碍 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]