高职工程类专业教师职业能力现状与提升途径  

作　　者：孙延娟[1] 

机构地区：[1]长春职业技术学院

出　　处：《职业技术教育》2009年第17期56-57,共2页Vocational and Technical Education

摘　　要：高职工程类专业的定位和人才培养目标决定了其专业教师不仅要具备良好的师德,还要具有广博而系统的工程类专业理论知识,较强的学习能力和职业指导能力,丰富的工程技术实践经验和娴熟的操作技能,以及能融教育教学理论、多种教学方法和现代化教学手段等为一体的综合教学实践能力。提升教师职业能力,主要途径是深化校企融合,为教师提供实践机会;加强师资培训,发挥企业兼职教师的引导、指导和培训作用;建立学习共同体,教师间相互交流、共同提高。

关 键 词：高等职业教育 专业教师 职业能力 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]