学校教育科研评价“适切性”研究——探寻以校为本的教育科研评价功能的价值定位  

作　　者：高翔 

机构地区：[1]山东省宁阳一中教育科学研究所,271400

出　　处：《中小学教师培训》2009年第8期31-33,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：山东省教育科学"十一五"规划重点课题"以校为本的学校教育科研的管理与评价研究"(编号115JZ126)的中期成果

摘　　要：学校通过对科研成果的认定和评审,激发广大教师从事教育科研积极性,这是校本而非外界要求的,是基于学校的工作,为了学校的发展,解决制约学校和谐发展的问题而进行的管理。学校教育科研评价的目的就是不断地激励教师,鼓励教师用研究的方式定位自我的工作,让工作富有更多的创造性,并从创新中感受到研究带来的幸福,以此提高对未来工作的自主性,这是教育科研评价区别于一般评价的价值所在。

关 键 词：教育科研评价 适切性 价值定位 功能 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理] G420[文化科学—教育学]