教学学术观念及其对大学教师专业发展的启示  

作　　者：韩建华[1] 

机构地区：[1]浙江传媒学院教务处

出　　处：《江西社会科学》2009年第8期236-239,共4页Jiangxi Social Sciences

摘　　要：教学学术是对传统学术内涵的极大丰富,对大学教师专业发展具有重要意义。高校应该转变观念,确定教学的学术性地位,通过建立正确的学术评价导向机制、构建教师终身教学的学习体系、深化教学学术研究等措施,来提升教师的教学学术水平,促进教师专业发展。

关 键 词：教学学术 大学教师 专业发展 

分 类 号：C640[社会学]