建国60年来国外学前教育思潮的影响与今日我国学前教育选择  

Thinking on the Current Choice of Chinese Preschool Education:Reflecting on the Influences of Foreign Preschool Theories during the Past 60 Years since the Founding of PRC

作　　者：霍力岩[1] 

机构地区：[1]北京师范大学学前教育研究所

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2009年第9期1-5,共5页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“深化基础教育课程改革与推进素质教育的国际比较研究”的研究成果之一,项目批准号:05JJD880054

摘　　要：新中国成立60年来，我国学前教育经历了两次大规模向国外学习的浪潮，分别是向前苏联学习以“直接教学”为主要形式的集体主义教育模式、向欧美学习以“活动教学”为主要形式的自由主义教育模式，学前教育改革与发展之路呈现为曲折前行和渐进发展的有机统一。在今天这个新的历史时期，我国学前教育应该尽快形成具有时代特征和民族特色的学前教育理论体系和实践模式，走出一条全球化时代中国学前教育发展的民族化道路。The article suggests that 2 tides can be seen of learning from other countries in the past 60 years＇ preschool education in China. One is learning from the Soviet Union and the other focuses on learning from the western countries. Based on looking back, it proposes that the developmental way is amid twists and turns in the past 60 years and what we should do today is to establish preschool education system with Chinese characteristics for the future, and find a way both national and global.

关 键 词：建国60年 学前教育 教育改革 全球化 民族化 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]