实施质量审核 加强内涵建设 推动多元发展——新一轮本科教学评估基本问题探析(五)  

作　　者：李奇[1] 钟秉林[1] 魏红[1] 韦小满[1] 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《中国高等教育》2009年第17期35-38,共4页China Higher Education

基　　金：教育部;财政部"高等学校本科教学工作分类评估方案项目"(教高函<2007>27号);全国教育科学"十一五"规划2006年度国家重点课题"高等教育大众化阶段质量保障与评价指标体系研究(1)"(AIA060009-1)的阶段性成果

摘　　要：自2003年开始的普通高等学校本科教学工作水平评估已经落幕，新一轮本科教学评估方案正在研制中。在总结第一轮评估的经验教训和借鉴国外高等教育质量评估的成功经验的基础上，笔者提出了新一轮评估的总体构想，主要包括：评估的目的，评估的指导思想，基于人才培养的高校分类方案，分类评估框架。本文在分析审核式评估的要素特点的基础上，阐述相应指标体系的设计思路，分析在我国高校实施审核式评估的挑战性，并提出相应的对策和建议。

关 键 词：本科教学工作水平评估 教学评估方案 质量审核 内涵建设 多元发展 普通高等学校 教育质量评估 成功经验 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]