基于建构主义理论的《公共关系学》课程教学建模  

作　　者：邵喜武[1] 王海艳[1] 姜喜娟[1] 

机构地区：[1]吉林农业大学经济管理学院,吉林长春130118

出　　处：《吉林省教育学院学报》2009年第9期63-65,共3页Journal of Jilin Provincial Institute of Education

基　　金：吉林省教育科学"十一五"规划课题"公共关系学精品课程建设研究"(项目编号:GH08230);吉林省教育科学规划课题"提高高等农业院校课堂教学质量的研究与实践"(项目编号:BE-4-(4))

摘　　要：建构主义理论是认知理论的一个重要分支,要求以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,并日益成为教育教学改革的指导思想。《公共关系学》是一门综合性很强的应用性学科,是旨在"培养德、智、体、美全面发展,具有较高理论水平、创新精神和实践能力的高素质公关人才"的一门学科。本文在解析建构主义理论内涵和教学建模的内涵以及教学建模要素组合原则的基础上,提出《公共关系学》课程教学建模的具体实施路径。

关 键 词：建构主义 公共关系学 教学建模 实施路径 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]