学年组长课程领导的行动与反思  

作　　者：王廷波[1] 卜庆刚[1] 

机构地区：[1]东北师范大学附属小学

出　　处：《中国教育学刊》2009年第9期57-59,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：东北师范大学哲学社会科学青年科研团队项目"小学校本课程的领导与创新"(项目编号:NENU-SKD2009)研究成果

摘　　要：学年组长在学校课程领导共同体中发挥着不容忽视的作用。在学年组长参与校本课程领导的行动过程中,学校应引导学年组长成为课程领导,形成学校课程领导共同体;学年组长自身要积极寻求学校信任支持,为教师凝聚共同方向并注重吸纳教师个体意见,通过"做中学"胜任课程领导的职责。

关 键 词：东北师范大学附属小学 课程领导 校本课程开发 国际理解教育 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]