“Y”型人才与本科课程体系重建——基于大学生综合素质的社会需求调查  

作　　者：赵书超[1] 陈新景[1] 陈新巧[1] 夏少钦[1] 

机构地区：[1]石家庄学院教育系,河北石家050035

出　　处：《中国成人教育》2009年第17期123-124,共2页China Adult Education

基　　金：石家庄学院2007年社会科学研究项目"大学生综合素质的社会需求调查与相关课程建设研究"的最终成果之一

摘　　要：在教育格局变动和经济转型的双重挤压下,本科教育需要从课程体系重建入手,进行彻底变革。基于"Y"型人才的素质结构模型,本科课程体系应由通识教育课程、职业准备课程和个性发展课程三个"课程模块"组成。其重建的原则是,建构通识教育课程、调整职业准备课程、加强个性发展课程。具体对策包括办学目标的重定、课程领导机构的建立、课程组织原则的选择、办学模式的调整、校园文化和读书气氛的营造等几个方面。

关 键 词：大学生综合素质 “Y”型人才 课程体系重建 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]