让故事在英语课堂独放异彩  

作　　者：廖少华 

机构地区：[1]汕头市锦泰小学

出　　处：《师道（人文）》2009年第08X期177-177,共1页

摘　　要：我们常常看到这样的教学现场：通过故事创设一个情景引入新知，呈现语言材料后，故事就被舍弃了；或是运用歌谣游戏等技能呈现、操练、巩固后，突然出现英语故事，作为拓展延伸；故事只作为教学流程中的某个环节，成为独立的某个部分孤独地行走在课堂上。在这样的模式下，“故事”只是一种语言技能训练的手段和工具，而不是一种完整的系统的教学技能。

关 键 词：英语故事 英语课堂 语言技能训练 教学流程 语言材料 教学技能 游戏 操练 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] H319[语言文字—英语]