语言技能训练

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基于讲好中国故事的高中英语大单元教学设计与实施探索
《启迪》2024年第33期165-167,共3页庞莉 
在全球化背景下,英语作为国际交流的重要工具,其教学已不再局限于单纯的的语言技能训练,而是更注重培养学生的文化意识。讲好中国故事,让世界了解中国,是新时代赋予高中英语教学的新使命。大单元教学以其整体性、关联性的特点,能够有效...
关键词：高中英语 语言技能训练 学习体验 文化自信 国际视野 大单元教学 国际交流 讲好中国故事 
单元整体教学的策略
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第8期52-52,共1页陈群 
1.提炼单元主题。英语课程强调把主题意义的探究视为教与学的核心任务,因此,开展单元整体教学时,教师应在整体解读单元教学内容的基础上,提炼出单元主题。但解读时,既要看到单元文本中包含的语言知识和语言技能训练点,找到文本所承载的...
关键词：课时目标 单元目标 单元主题 语言技能训练 单元整体教学 主题意义 整体建构 深层文化 
情智德育在初中大语文教育中的实践研究
《成长》2024年第13期172-174,共3页姜松林 
江苏省南通市教育科学“十四五”规划“德育专项”课题“情智德育视角下学科教学的实践研究”(课题编号:DY2021021)的研究成果。
语文同时具备工具性和人文性,语文教材在编写过程中选择了丰富多样的资源,其中蕴含了基本语言知识和丰富德育素材。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调语文教育要重视学生基础知识和基础技能培养,引导学生逐渐形成正确的态度、情...
关键词：传统语文教育 学生基础知识 语文教学实践 语言技能训练 大语文教育 德育功能 语文教材 德育素材 
新课标下培养小学生英语跨文化交际能力的研究
《师道（教研）》2024年第3期184-184,共1页陆小红 
在全球化的背景下,英语教学的目标已经从单纯的语言技能训练转变为跨文化交际能力的培养。这种转变对于小学英语教学提出了新的挑战和要求。小学阶段是学生形成世界观和价值观的关键时期,也是培养跨文化交际能力的重要阶段。所以,如何...
关键词：语言技能训练 小学英语教学 新课标下 小学阶段 培养小学生 培养跨文化交际能力 新的挑战 科学运用 
利用多模态视听资源培养学生跨文化理解能力的实践
《广东教育（职教）》2024年第2期117-119,共3页黄芬 谢燕旋 
一、引言。跨文化理解是中职英语学科四大核心素养之一,但在教学中,不少教师只重视语言技能训练,忽视了跨文化理解能力的培养。《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》指出,教师应充分利用数字化网络资源,通过多媒体手段为学生创设具...
关键词：中等职业学校 核心素养 语言技能训练 多媒体手段 职业情境 跨文化理解 数字化资源 数字化网络 
小学英语单元整体教学的策略
《福建基础教育研究》2023年第12期86-86,共1页
陈群在《小学英语单元整体教学研究述评》(载《江苏教育研究》2023年第9期)一文中指出,探究单元整体教学策略的文献颇丰,涉及多方面的内容和要素,按单元整体教学设计的流程顺序来排列,可以总结为以下五个方面.第一,提炼单元主题.英语课...
关键词：小学英语 单元主题 语言技能训练 单元整体教学 主题意义 深层文化 知识结构 五个方面 
理解汉语母语的影响,促进我国学生英语阅读学习
《英语学习》2023年第1期20-26,共7页陶沙 陈睿 王翠翠 
我国学生英语阅读学习成效受到社会高度关注。汉语和英语存在巨大差异,系统地理解汉语母语背景和母语阅读能力对儿童英语阅读学习的影响,有助于教育者更精准地识别并解决我国学生在英语阅读学习中遇到的特殊挑战,从而提高学生英语阅读...
关键词：英语学习 阅读解码 母语影响 语言技能训练 脑电研究 
主题意义视域下的高中英语跨学科单元整体教学实践被引量：3
《教学考试》2022年第57期8-10,共3页冯娟 
一、主题意义探究视域下的高中英语跨学科单元整体教学的意义主题意义引领下的高中英语单元整体教学能够打破只重视语言知识学习和语言技能训练的传统教学模式。围绕单元主题,对教材进行深入分析、整合和重组,搭建起一个由单元大主题统...
关键词：高中英语 单元主题 语言技能训练 情感价值观 单元整体教学 引领学生 主动建构 主题意义 
英语学科核心素养下基本语言技能训练浅谈
《英语画刊（高级）》2022年第10期76-78,共3页焦冬梅 
随着英语学科核心素养的提出,教师应该从语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个方面的本质内涵,来探讨如何开展相应的英语基本语言技能训练。本文首先对英语学科核心素养中语言能力的基本内涵进行简单的梳理。在此基础上,结合初...
关键词：语言技能训练 初中英语 阅读技能 口语技能 英语学科核心素养 思维品质 英语听力技能 本质内涵 
英语听力训练与写作训练的结合策略
《英语画刊（高级）》2022年第10期79-81,共3页全振华 
英语听力教学对于全面促进学生的听力技能具有重要作用。听力是初中学生在语言学习过程中一种重要的输入方式。为了提高学生的综合语言表达能力,教师需要引导学生在进行输入性语言技能训练的基础上,进一步展开输出性的语言技能训练活动...
关键词：语言表达能力 语言技能训练 写作训练 输入方式 语言学习过程 输入性 英语听力训练 结合策略 
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