利用多模态视听资源培养学生跨文化理解能力的实践  

作　　者：黄芬 谢燕旋 

机构地区：[1]中山市火炬科学技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第2期117-119,共3页

摘　　要：一、引言。跨文化理解是中职英语学科四大核心素养之一,但在教学中,不少教师只重视语言技能训练,忽视了跨文化理解能力的培养。《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》指出,教师应充分利用数字化网络资源,通过多媒体手段为学生创设具有真实意义的生活和职业情境,多元化地呈现教学内容,并为学生提供多模态数字化资源。

关 键 词：中等职业学校 核心素养 语言技能训练 多媒体手段 职业情境 跨文化理解 数字化资源 数字化网络 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]