职业情境

作品数：172被引量：310H指数：8
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相关机构：苏州市职业大学常州信息职业技术学院齐齐哈尔职业学院湖州职业技术学院更多>>
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高校师德师风建设需回归职业情境
《中国高等教育》2025年第2期60-62,共3页张运 
高等教育独特的职业情境使得其师德师风建设呈现出独具学段特征的共性难题。当前高校主流的师德治理忽略了道德与规范之间存在着广阔的模糊边界,工具与目的间存在着天然的价值异构,自律与他律之间存在着复杂的对应关系。实现师德善治要...
关键词：高等教育 师德师风 职业情境 失范治理 
中职英语教学中课程设计的创新与实践
《华夏教师》2024年第34期104-106,共3页葛向东 
本文探讨了中职英语教学中课程设计的创新与实践策略,通过基于职业情境的任务型教学法、利用多媒体资源创建交互式学习平台、实施差异化教学策略等方法,提升学生的英语应用能力、学习积极性和参与度。
关键词：中职英语 课程设计 职业情境 
融入职业情境的跨学科项目式教学实践——我为汽车选能源
《化学教育（中英文）》2024年第21期47-48,共2页鲜宛玲 刘云 
1项目主题内容分析人教版九年级化学第七单元课题2围绕燃料的合理利用与开发,涉及跨学科大概念——物质与能量,发展了学生的“科学态度与社会责任”,展现了化学的科学应用价值。针对实际教学中存在“传统的教学模式难以发挥课程的育人...
关键词：职业情境 项目式教学 九年级化学 传统的教学模式 认知模型 育人价值 变化观念 化学反应 
面向职业情境的大学生数字素养评估
《吉林广播电视大学学报》2024年第5期103-105,共3页张淑玲 杨光武 孙福强 
2021年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“面向职业核心素养的高职信息素养课程标准建设与应用研究”(项目编号:GDJG2021413)研究成果之一;2023年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“职业院校信息素养课程数字学分应用研究”(项目编号:2023JG001)研究成果之一。
在当今这个数字化时代,数字素养已经成为大学生必备的核心竞争力之一。尤其是在未来的职场中,数字素养的高低将直接影响个人的职业发展和社会适应能力。因此,面向职业情境的大学生数字素养评估显得尤为重要。文章基于职业情境构建了数...
关键词：数字素养 大学生 职业情境 评估 
职业情境下社会工作服务学习何以可能?——以粤北乡镇社工站示范建设专题课程实施为例被引量：3
《社会工作》2024年第4期132-149,164-166,共21页廖其能 
服务学习理论由于对课程学习和社区服务的双重关切,被视为一种有助于弥合我国社会工作理论与实践、教育与实务割裂运行状态,持续提升社会工作者(学生)的实务能力及其实践有效性的可选教学模式。本文基于粤北乡镇社工站示范建设专题课程...
关键词：社会工作教育 行动研究 服务学习 课程实施 社会工作督导 
基于产教融合的中职工学一体化课程评价
《广东印刷》2024年第4期59-61,共3页曹倩 黄欢 
广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2022年度课题中职工学一体化课程评价方案创新与实践——以“数字印刷生产实务”课程为例,编号:202214697。
工学一体化课程是将工作过程与学习过程结合到一起的职业活动导向课程,一方面需要教师传授理论知识和操作技能,另一方面要将真实的工作情景呈现在学生的学习过程中,让学生在真实的职业情境中工作。本课题旨在通过“数字印刷生产实务”...
关键词：职业活动导向 一体化课程 产教融合 过程评价 校企共建 深度参与 职业情境 工学一体化 
基于职业情境的项目化教学在中职美术课程中的实践研究被引量：1
《美术教育研究》2024年第10期157-159,共3页杨艳 
基于职业情境的项目化教学在中职美术课程中具有显著的优势。培养学生的职业意识、提高学生的就业竞争力和创新教师教学方法,有利于提高教学效果。中职学校需要建立职业导师制度,组织企业参观活动,提供项目化教学培训,建立校企合作有机...
关键词：职业情境 项目化教学 中职 美术 
利用多模态视听资源培养学生跨文化理解能力的实践
《广东教育（职教）》2024年第2期117-119,共3页黄芬 谢燕旋 
一、引言。跨文化理解是中职英语学科四大核心素养之一,但在教学中,不少教师只重视语言技能训练,忽视了跨文化理解能力的培养。《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》指出,教师应充分利用数字化网络资源,通过多媒体手段为学生创设具...
关键词：中等职业学校 核心素养 语言技能训练 多媒体手段 职业情境 跨文化理解 数字化资源 数字化网络 
“职业情境,项目主导”的民族地区中职机电专业群人才培养模式研究被引量：1
《辽宁青年》2023年第9期0115-0117,共3页覃元庆 
广西壮族自治区教育厅2021年广西职业教育教学改革研究项目《基于“职业情境,项目主导”的民族地区中职机电专业群人才培养模式的研究与实践》(桂教职成〔2021〕34号),项目编号:GXZZJG2021B211
广西地区是一个具有深厚民族文化背景的地区,这一特点为当地的中职教育带来了独特的机会和挑战,因此本研究结合了职业情境和项目主导的教学法,同时分析了这一教学法在广西地区的适应性和效果,期望能够为广西及其他相似民族地区提供一个...
关键词：职业情境项目主导 广西地区 中职机电专业 
基于职业情境的“酸和碱”单元教学设计——让我来做化学实验员被引量：1
《化学教育（中英文）》2023年第7期65-75,共11页尉忠 舍梅 
宁夏基础教育教学第六届立项课题研究(课题标号JXKT-JC-06-011)。
以职业情境——让我来做化学实验员,引领学生扮演“化学实验员”以解决实验室中基本工作问题为话题。在任务驱动下,创设学生为主体的学习情境,体验药品整理、试剂鉴别、废液回收处理工作等。用分类、对比、实验、归纳整理的方法再深度...
关键词：职业情境 单元设计 酸和碱 
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