基于产教融合的中职工学一体化课程评价  

作　　者：曹倩[1] 黄欢 

机构地区：[1]广州市轻工职业学校

出　　处：《广东印刷》2024年第4期59-61,共3页

基　　金：广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2022年度课题中职工学一体化课程评价方案创新与实践——以“数字印刷生产实务”课程为例,编号:202214697。

摘　　要：工学一体化课程是将工作过程与学习过程结合到一起的职业活动导向课程,一方面需要教师传授理论知识和操作技能,另一方面要将真实的工作情景呈现在学生的学习过程中,让学生在真实的职业情境中工作。本课题旨在通过“数字印刷生产实务”这门工学一体化课程的实践,校企共建清华大学优慕课平台在线课程资源,构建企业深度参与的课程评价机制(这里讨论狭义的课程考核评价),并在课堂实施的过程中,强化德智体美劳方面的过程评价,形成一套行之有效的考核评价方案,为中职工学一体化课程的评价模式提供参考。

关 键 词：职业活动导向 一体化课程 产教融合 过程评价 校企共建 深度参与 职业情境 工学一体化 

分 类 号：TS805.4-4[轻工技术与工程] G712.3[文化科学—职业技术教育学]