一体化课程

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工学一体化课程教学现状与优化策略--以低压电气控制设备故障诊断与排除课程为例
《造纸装备及材料》2025年第4期255-257,共3页郭文娟 
文章概述了工学一体化教育理念和低压电气控制设备故障诊断与排除课程,从教学内容和教学方法两方面分析工学一体化课程教学现状,提出了一系列优化策略,包括优化教学内容、创新教学方法、建设教学资源、建设师资队伍。优化后的课程对提...
关键词：工学一体化课程 教学优化 低压电气控制设备 故障诊断与排除课程 
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学改革研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期022-025,共4页宋妍 
随着科技的不断进步和工业的快速发展,电气自动化设备安装与维修专业在现代社会中的地位日益凸显。然而,传统的教学模式已无法满足现代职业教育的需求,迫切需要进行一体化课程教学改革。本文旨在探讨电气自动化设备安装与维修专业一体...
关键词：电气自动化 设备安装 维修专业 一体化课程 教学改革 
初高中自然教育一体化课程体系开发研究——以三江源国家公园为例
《地理教学》2025年第8期21-25,共5页常丽霞 段玉山 张向阳 
21世纪以来,全球气候变化与生态问题愈发严峻。我国在生态文明建设领域经历了从理念提出到制度改革,再到全面建设发展的探索历程。这不仅为我国生态文明建设筑牢了根基,更为自然教育提供了丰富的教学案例与实践场所。本文以三江源国家...
关键词：自然教育 一体化课程体系 三江源国家公园 
智启·慧聚·精析——北京市广渠门中学教育集团
《中小学信息技术教育》2025年第4期F0004-F0004,共1页贾玢(整理) 裴毅(整理) 
北京市广渠门中学始建于1954年,是华夏第一班——宏志班的发源地。2015年1月,北京市广渠门中学教育集团成立,集团内现有小学、初中、高中共142个教学班,学生共5904人,教师共577人。学校着力推进十二年一体化课程体系的构建与优化:“长...
关键词：十二年一体化课程体系 北京市广渠门中学教育集团 
高职院校工学一体化课程建设探讨
《汽车维护与修理》2025年第8期59-61,共3页杨敏 
工学一体化课程推进是对现有职业教育体系的一次积极改革,对于提升职业教育人才培养质量具有重要意义。本文探讨了现阶段高职院校工学一体化课程建设过程中存在的问题,结合现有问题,从教学设计、教学实施、教学评价维度等方面提出推进...
关键词：高职院校 工学一体化 课程建设 创新学习过程 
浅谈工学一体化技能人才培养模式下一体化课程实施策略研究与实践
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期059-062,共4页张彩霞 
技工院校作为技能型人才的主要培训基地,采用工学一体化的人才培养模式,能更好地适应新时代经济社会对高素质高技能人才的需求。在全国技工院校贯彻落实推进工学一体化技能人才培养模式的大背景下,本文从工学一体化课程标准校本转化、...
关键词：工学一体化 一体化课程 课程实施 
中高本一体化课程体系衔接策略研究——以汽车维修类专业为例
《辽宁开放大学学报(社会科学版)》2025年第1期58-61,共4页潘德文 
2024年度辽宁开放大学研究项目“中高本一体化专业课程体系衔接策略研究”(2024XB-27);2022年度辽宁省教育科学“十四五”规划课题“基于技术技能人才能力的中高本一体化课程体系构建与实践”(JG22EB185);2022年度辽宁省教育科学“十四五”规划课题“基于‘岗课赛证’新能源汽车人才能力图谱研究”(JG22EB188)。
课程体系决定了中高本一体化的顺利实施,直接关系到中职、高职、高职本科教育的纵向贯通。探讨中高本一体化课程体系的重要性,分析汽车维修类专业课程衔接现状,根据中高本一体化课程体系设计原则,提出中高本一体化课程体系衔接策略,制...
关键词：中高本一体化 课程体系 衔接 策略 
浅谈技工院校基础会计一体化课程的教学探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期088-091,共4页谭佩珊 
基础会计作为技工院校财会类人才培养的核心课程之一,对学生掌握专业技能、增强实际操作能力起着至关重要的作用。随着教育教学需求的不断演变,传统的基础会计教学模式正面临诸多挑战。本文聚焦于技工院校基础会计一体化课程的教学探索...
关键词：技工院校 基础会计 一体化课程 教学模式 职业发展 
技工院校室内设计专业工学一体化课程教学探索与实践
《美术教育研究》2025年第5期153-155,共3页唐康 
研究者探讨技工院校室内设计专业工学一体化课程教学的创新实践,通过分析其现有的教学模式,提出教学内容重构、教学活动设计、教学环境创设、教学评价创新、教师队伍建设以及教学资源开发等创新实践方法,阐述工学一体化教学模式在室内...
关键词：工学一体化课程 室内设计专业 课堂教学探索与实践 
论教师职业生涯周期理论视角下的一体化教师教育课程
《科学咨询》2025年第5期273-276,共4页张清懿 杨家怡 陈钰潔 
一体化课程构建思路在消除教师教育职前、入职和职后阶段相互割裂的困境方面具有重要时代价值。以教师职业生涯周期理论为逻辑框架,一体化教师教育课程强调基于信任的“反思—更新—成长”动态螺旋演进路径。该课程以支持教师职业生涯...
关键词：教师职业生涯周期 教师教育 一体化课程 人本取向 
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