融入职业情境的跨学科项目式教学实践——我为汽车选能源  

作　　者：鲜宛玲 刘云 

机构地区：[1]岳池县东湖学校,四川广安638000 [2]四川省邻水中学,四川广安638000

出　　处：《化学教育（中英文）》2024年第21期47-48,共2页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：1项目主题内容分析人教版九年级化学第七单元课题2围绕燃料的合理利用与开发,涉及跨学科大概念——物质与能量,发展了学生的“科学态度与社会责任”,展现了化学的科学应用价值。针对实际教学中存在“传统的教学模式难以发挥课程的育人价值”等问题,提出跨学科项目式教学。以“我为汽车选能源”为职业情境,基于化学科学视角,分析车用能源的发展,引导学生完善变化观念,构建化学反应认知模型,发展对化学反应的调控意识。

关 键 词：职业情境 项目式教学 九年级化学 传统的教学模式 认知模型 育人价值 变化观念 化学反应 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]