略析科学教育专业培养目标中的“马赛克”现象  

作　　者：樊敏[1] 彭蜀晋[1] 万莉[1] 

机构地区：[1]四川师范大学科学教育研究所,610066

出　　处：《浙江教育科学》2009年第4期15-17,共3页Zhejiang Education Science

基　　金：四川省教育厅2007年哲学社会科学研究重点研究基地项目<科学教育新师资培养模式和质量研究>资助

摘　　要：科学教育的发展一直受到教育界极大关注,本文针对科学教育发展中科学教育专业培养目标中的"马赛克"现象,深入分析该现象的表现和危害,并有针对性的提出了相应的解决措施。

关 键 词：科学教育专业 培养目标 马赛克 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学] F724.6[文化科学—教育学]