万莉

作品数：33被引量：139H指数：7
导出分析报告
供职机构：四川师范大学化学与材料科学学院更多>>
发文主题：化学教师高中化学初中化学化合物必修教材更多>>
发文领域：文化科学医药卫生理学经济管理更多>>
发文期刊：《中学化学》《西南农业大学学报（社会科学版）》《化学教育（中英文）》《图书馆学研究》更多>>
所获基金：四川省教育科研资助金项目四川省教师教育研究中心课题国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
利用气体压力传感器改进二氧化硫性质实验
《化学教学》2024年第9期77-79,共3页万莉 杨新佳 夏晓丽 
四川师范大学教改课题一流本科课程(线下型)“中学化学课程标准与教材研究”(编号:20210047SKC);四川师范大学核心课程教改课题“中学化学课程标准与教材研究”(编号:20220118XKC)的研究成果。
分析比较三版教材及相关文献中关于二氧化硫制取及其性质检验的内容,对现有实验存在的问题进行设计与改进。将注射器、医用输液袋和气体压力传感器等联合使用,实现气体制取、性质检验、气体收集及尾气处理等一体化实验设计,有效帮助学...
关键词：二氧化硫 气体压力传感器 实验改进 一体化实验设计 
高中化学必修新教材探究实验设计特点比较研究
《化学教学》2024年第7期14-19,29,共7页万莉 夏晓丽 杨新佳 
四川师范大学教改课题“一流本科课程(线下型)《中学化学课程标准与教材研究》(20210047SKC)”;四川师范大学教改课题“核心课程《中学化学课程标准与教材研究》(20220118XKC)”。
从科学探究本质、探究过程技能和探究过程水平三个维度分析2019版人教版、鲁科版和苏教版高中化学必修教材探究实验的设计特点。结果显示,教材探究实验对科学探究本质内容的呈现不够全面;探究过程技能以观察、比较、推断与预测、分析与...
关键词：高中化学教材 探究实验 科学探究 对比分析 
基于“三学”理念的跨学科项目式教学——以“自制便携制氧杯”复习课为例
《中学化学教学参考》2024年第13期54-57,共4页宋香寒 万莉 
对“三学”理念的化学学科化内涵和评价目标进行解读,并设计以“自制便携制氧杯”为主题的跨学科项目教学案例,开展一系列项目任务并进行展示与评价,旨在提升学生的科学探究与问题解决能力,最终指向核心素养的发展。
关键词：项目式教学 跨学科 氧气的制法 复习课 
“素养+知识”视野下的化学教材习题比较研究——以“硫及其化合物”为例被引量：2
《化学教育（中英文）》2023年第19期28-35,共8页万莉 李雪 胡家钰 宋香寒 江强 
四川省教育科研资助金项目“一流课程建设背景下的‘中学化学课程标准与教材研究’课程改革与实践研究”(SCJG21A102);四川师范大学教学处“一流本科课程(线下型)‘中学化学课程标准与教材研究’”(20210047SKC);四川师范大学教务处“核心课程:中学化学课程标准与教材研究”(20220118XKC);四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心“新高中化学教材中的化学学科核心素养:内容分析与教学设计”(批准号:川KZ201802)。
基于布卢姆教育目标分类学理论,并以化学学科核心素养及其水平划分为依据,从核心素养水平、知识和认知等3个维度对高中化学不同版本教材“硫及其化合物”的课后习题进行统计分析比较。结果表明,在核心素养上,3版教材主要在核心素养的水...
关键词：习题 硫及其化合物 教材比较 布卢姆教育目标分类学 化学学科核心素养 
基于“学业要求”的教材课后习题设计特点对比——以“铁及其化合物”为例被引量：2
《化学教育（中英文）》2023年第15期26-32,共7页江强 万莉 陈芊伶 李雪 何苗 
四川省教育科研资助金项目“一流课程建设背景下的《中学化学课程标准与教材研究》课程改革与实践研究”(课题编号:SCJG21A102)。
课后习题是教材的重要组成部分,以人教版和鲁科版“铁及其化合物”的课后习题为例,对比分析课后习题的“情境性和开放性”与“学业要求”的一致性。结果显示,人教版课后习题的情境性设计占比高于鲁科版,习题的开放性设计主要体现在答案...
关键词：学业要求 高中化学教材 课后习题 对比研究 
2021年《中学化学教与学》转载论文的可视化分析及启示
《化学教学》2023年第2期20-25,共6页万莉 胡家钰 江强 
四川省教育科研资助金项目“一流课程建设背景下的‘中学化学课程标准与教材研究’课程改革与实践研究”(课题编号:SCJG21A102);四川师范大学“一流本科课程(线下型)中学化学课程标准与教材研究”(项目编号:20210047SKC);四川师范大学“核心课程建设:中学化学课程标准与教材研究”(项目编号:20220118XKC)阶段性研究成果。
借助CiteSpace对2021年《中学化学教与学》所转载的165篇论文进行分析,发现当前化学教学研究的三大主题为基于化学学科核心素养的教学研究、实验教学研究、教学测评研究。教学研究聚焦于素养导向的情境教学、结构化教学、模型教学、深...
关键词：人大复印报刊资料 可视化分析 研究热点 启示 
认知负荷理论视角下的教材编写特点研究--以鲁科版“氧化还原反应”内容为例被引量：3
《化学教学》2022年第7期13-18,56,共7页陈芊伶 万莉 江强 
四川省教育科研资助金项目“一流课程建设背景下的《中学化学课程标准与教材研究》课程改革与实践研究”(课题编号:SCJG21A102);四川师范大学化学学科教学“课程思政”示范教学团队(项目编号:jwc202082059)阶段性成果。
根据认知负荷理论建构分析模型,以鲁科版教材中氧化还原反应部分内容为研究对象,分析教材编写对学生认知负荷的影响,为教师正确分析教材提供启示,并提出教材使用的“两降一增”策略。
关键词：认知负荷理论 教材分析 氧化还原反应 
公费师范生教师职业认同现状调查研究——以大四公费师范生为例被引量：6
《西昌学院学报（社会科学版）》2022年第2期103-107,共5页万莉 魏蝶 
四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心课题:“互联网”+时代高中化学教师职业认同调查研究(TER2018-011);四川师范大学校级教学改革项目:“课程思政”示范教学团队化学学科教学“思政课程”示范教学团队(jwc202082059);四川省教科所教改项目:一流课程建设背景下的《中学化学课程标准与教材研究》课程改革与实践研究(SCJG21A102)。
以毕业前公费师范生的教师职业认同特点及其影响因素为研究对象,采用问卷调查法和访谈法,基于《中学教育教师职业能力(试行)》中关于“教师职业认同”内涵的界定,调查研究公费师范生的教师职业认同特点。分析发现:一,公费师范生的教师...
关键词：公费师范生 教师职业认同特点 影响因素 培养策略 
高中必修教材中“科学态度与社会责任”内容编写特点研究——以“硫及其化合物”为例被引量：6
《化学教学》2022年第4期28-33,共6页江强 万莉 
四川省教育科研资助金项目“一流课程建设背景下的《中学化学课程标准与教材研究》课程改革与实践研究”(课题编号:SCJG21A102);四川师范大学化学与材料科学学院“课程思政”示范教学团队化学学科教学“思政课程”示范教学团队项目(项目编号:jwc202082059);四川师范大学化学与材料科学学院一体化教育实践课程的优化与实践项目(2021年度)(项目编号:20210268XJG)阶段性研究成果。
选取高中必修课程的3个不同版本教材“硫及其化合物”中“科学态度与社会责任”内容进行分析,结果显示,教材内容体现了“科学态度与社会责任”素养的丰富内涵,且呈现形式多样,在“勇于探究、对自我他人的责任、对环境资源的责任”维度...
关键词：高中必修教材 科学态度与社会责任 硫及其化合物 编写特点 
基于证据推理的“空气”教学
《中学化学教学参考》2021年第18期41-43,共3页何苗 万莉 袁敏 
四川师范大学教改项目“新版普通高中课程方案与高中化学课程标准的实践与研究”(课题编号:2018JWC0029)研究成果。
化学是一门以实验为基础的科学,化学中的原理和概念基本上都是在大量实验事实的基础上分析和概括而形成的,这个过程就是“证据推理”。《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标”)中指出证据推理与模型认知是化学学科核...
关键词：化学学科核心素养 证据推理 实验事实 普通高中化学课程标准 模型认知 高中课标 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部