非正式制度规约下教师流动实证分析——以桐庐县为例  

作　　者：张天雪[1] 朱智刚[2] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院 [2]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2009年第9期77-80,90,共5页

基　　金：本文系全国教育科学规划“城乡教育统筹发展进程中的教师流动问题研究”（项目编号：FFB070456）和浙江省哲学社会科学规划项目“浙江省中小学教师流动的政策分析”（项目编号：07CGJY029YBM）的研究成果.

摘　　要：教师流动对于实现师资均衡配置、区域教育协调发展有着重要作用。通过对桐庐县教师流动情况调查分析表明：非正式制度对教师流动有着显著的影响，制约着其作用的发挥。为加快教师流动的制度化建设，使城乡教师流动回归合理有序的轨道，应注意以下几个方面：第一，设定教师国家公务员身份，制定教师公务员法；第二，加快社会诚信建设，建立教师诚信档案；第三，注重伦理因素，实行权变管理；第四，强化教育仪式，提高教师声望；第五，推进工资制度的改革，切实提高教师待遇。

关 键 词：中小学 教师流动 非正式制度 教育均衡 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] F091.349[文化科学—教育技术学]