教学交往的意蕴与价值实现  

作　　者：杨钦芬[1] 刘建敏[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079

出　　处：《教育科学论坛》2009年第10期8-10,共3页Education Science Forum

摘　　要：交往是教学世界中人的存在方式,教学交往具有极其重要的教育学意义:促进师生意义共享、共同合作以及在交往中发现自我价值等。探讨教学交往的意蕴及其价值特征,能有效地发挥课堂师生交往的教育学意义,真正促进学生的生成与发展。

关 键 词：交往 教学交往 实现 

分 类 号：G422[文化科学—课程与教学论]