论高职教师专业成长与研究型教师的培养  

作　　者：高文[1] 

机构地区：[1]广西经济管理干部学院文化与传播系

出　　处：《教育与职业》2009年第29期53-55,共3页Education and Vocation

摘　　要：对于高职院校是否需要培养研究型教师，人们的看法不一，这不利于高职教师的专业成长，也不利于高职院校教师队伍的建设。当前，培养研究型教师已成为高职院校内涵式发展的当务之急。只有准确把握研究型教师的科学内涵、基本特征，明确培养的方向，采取正确的策略和切实的举措，才能培养出大批高职教育内涵式发展急需的研究型教师。

关 键 词：高职教育 专业成长 研究型教师 基本特征 策略举措 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]