PBL教学促进学生外科临床思维能力的培养  

作　　者：汪谢丹[1] 沈新明[1] 吴刚[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学附属天佑医院外科学教研室

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2009年第5期605-606,共2页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

基　　金：武汉科技大学附属天佑医院教学研究基金资助(LC200704)

摘　　要：在临床见习阶段，学生，临床思维能力欠缺表现较为突出，如何辅导学生建立正确的临床思维方式是临床见习教学重要内容之一。PBL教学法让学生参与病情分析、诊断、治疗全过程，能充分调动学生积极性，较快地建立正确的临床思维方式。

关 键 词：临床教学改革 临床思维 PBL教学 

分 类 号：R6[医药卫生—外科学] G642[医药卫生—临床医学]