深化高中课改由谁来推动制度变革  

作　　者：李伯山 

出　　处：《云南教育（视界）》2009年第7期37-38,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：新课程实施已有若干年，从课程理念的普及到课程的感性尝试，再到探索后的反观，积累了很多经验，也遇到诸多难题。而现在则到了整合成果、建章立制、回归理性的时候。只有这样，才能把课改引向更高阶段和更深层次。

关 键 词：制度变革 课改 新课程实施 高中 课程理念 建章立制 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理] F121[文化科学—教育学]