基于发展性理念的教育督导历史演变与展望  

作　　者：刘玉[1] 许国动[2] 

机构地区：[1]广东金融学院教学督导委员会 [2]广东金融学院教务处

出　　处：《中小学校长》2009年第10期8-11,共4页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：我国教育督导自恢复以来，至今已走过二十多年的发展历程，正在由传统的行政性督导逐步向现代发展性督导转变，并在一些方面做出了重要的调整，突出表现在教育督导行为价值的选择、督导职能的转变以及督导内容的调整。伴随这一转变，我国教育督导呈现出新的发展态势，如加快教育督导专业化与职业化发展，推进教育督导关系平等化与民主化建设，促进学校规划、教育评价与教育督导相结合。

关 键 词：教育督导 行为价值 职能 内容 发展性督导 

分 类 号：G526.4[文化科学—教育学] C912.82[文化科学—教育技术学]