语用差异在听力教学中的运用  

作　　者：陈腊春[1] 桑艳平[1] 

机构地区：[1]九江学院外国语学院,江西九江332005

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2009年第6期175-176,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：2008年九江学院校级课题<跨文化语用差异对大学生四级听力影响的研究>之阶段性成果

摘　　要：听力是一种重要的语言交际能力,要正确理解听力会话中的真实含义,掌握并运用相应的语用学理论推导不同语境下说者的真正意图,是理解句子和话语交际价值的关键。本文以格莱斯会话含义理论为基础,将其运用于大学英语听力教学中,从而帮助学生提高听力理解能力,以达到提高听力水平的目的。

关 键 词：格莱斯会话含义理论 听力教学 听力水平 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语] H0-05