“认知”与“感动”——教学中认知目标与情感目标的关系  

作　　者：何兰芝[1] 何兰芬 

机构地区：[1]沧州师范专科学校教育心理系 [2]东光县第二中学

出　　处：《新课程研究（上旬）》2009年第11期15-17,共3页New Curriculum Research

摘　　要："知识和技能"、"过程和方法"、"情感、态度和价值观"是新课程的三维目标,其中"知识和技能"与"过程和方法"属于认知目标,情感目标指的就是"情感、态度和价值观"。面对新的课程目标,很多教师感到了困惑,在教学实践中也出现了一些问题,在实际教学中要实现认知目标与情感目标的有效整合,教师必须明确凸显情感、态度、价值观教育是新课程的一个基本理念和基本特征;正确理解和把握新课程的教学目标;要关注人,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成;要掌握情感、态度、价值观培养的规律和特点。

关 键 词：课堂教学 三维目标 认知目标 情感目标 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G623.503