非经典以问题为基础的学习教学法在供应室临床带教中的应用  

作　　者：钟碧琴[1] 姜群英[1] 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区西乡人民医院

出　　处：《全科护理》2009年第28期2611-2612,共2页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：[目的]探讨非经典以问题为基础的学习(PBL)教学法在供应室临床带教中的应用。[方法]选择2007年学年实习的护生78人为观察组,2006年学年实习护生74人为对照组,对照组采用传统模式进行带教,观察组采用非经典PBL教学法进行带教。观察并比较两组的带教效果。[结果]观察组护生对供应室的认识、对带教的满意度、理论考核及专科操作考核成绩均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在供应室临床带教中应用非经典PBL教学法可明显提高临床带教效果。

关 键 词：非经典 以问题为基础的学习 教学法 供应室 护生 

分 类 号：R-4[医药卫生]