基于任课教师轮岗制的高中研究性学习课程实践探索  

作　　者：卢晓旭[1] 袁宗金[2] 嵇明海 

机构地区：[1]南京师范大学地理科学学院,210046 [2]南京晓庄学院教育科学学院,210017 [3]南京市第四中学,210029

出　　处：《上海教育科研》2009年第11期47-50,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：南京市教育科学"十一五"规划课题<新课程背景下研究性学习教师培训模式的设计>(课题序号:36)的阶段性研究成果

摘　　要：研究性学习是一门年轻的课程,它对指导教师提出了很高要求,但目前各学校普遍采用的"管理小组+指导教师+课外开展"的实施模式存在许多教师方面的问题,影响课程的发展。构建了以研究性学习任课教师轮岗制为基础的"备课组+指导梯队+课堂教学"的实施模式,解决了制约课程发展的一系列问题。

关 键 词：任课教师轮岗制 研究性学习 课程实施模式 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]