教师期望效应对学困生转化的影响及运用机制  

作　　者：吕云涛[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116029

出　　处：《管理观察》2009年第33期191-192,共2页Management Observer

摘　　要：本文主要探讨了教师期望效应对学习困难学生转化的影响，根据学困生的自身特征，提出在教学过程中教师应该对学困生树立积极的期望，并且帮助学因生确立合理的期望值，将积极的教师期望进行科学的传递，以帮助学困生得到转化。

关 键 词：教师期望效应 学困生 影响 运用机制 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学] G451.6[哲学宗教—发展与教育心理学]