整体阅读也应“因材施教”  

作　　者：凌志[1] 王孝萍[1] 

机构地区：[1]高邮中学

出　　处：《语文教学之友》2009年第12期15-16,共2页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：近几年来，整体性阅读受到广大教育者的研究与推崇。整体阅读是针对传统的肢解法而提出的，它侧重于对文章的谋篇布局、行文立意有全面深入的理解，即文章用了什么方法表达了一个什么主旨，而中心与表现手法正是文章的灵魂与精髓所在。整体阅读可谓一针见血，抓住了要害，提高了阅读效率。

关 键 词：整体阅读 “因材施教” 整体性阅读 谋篇布局 表现手法 阅读效率 教育者 文章 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]