服务性学习理论的一个中国案例--“行走的新闻”教学活动分析  

作　　者：许为民[1] 刘建民[2] 李成刚[3] 赵迎宪[4] 

机构地区：[1]浙江大学宁波理工学院党委,书记教授浙江宁波315100 [2]浙江大学宁波理工学院法律与传媒分院,副院长高级编审浙江宁波315100 [3]浙江大学宁波理工学院,讲师浙江宁波315100 [4]浙江大学宁波理工学院外事处,副处长教授浙江宁波315100

出　　处：《中国高教研究》2009年第12期79-81,共3页China Higher Education Research

摘　　要：服务性学习理论最早在美国被提出,其核心内涵是把服务和学习紧密且有机地结合在一起,对教育观念转变和人才培养模式改革具有积极的意义。笔者运用服务性学习理论分析了浙江大学宁波理工学院"行走的新闻"教学活动案例,并提出了对开展各类服务性学习教学的若干启示。

关 键 词：服务性学习 行走的新闻 人才培养模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]