初中生物教学中把握课堂生成的做法与思考  

作　　者：关茜[1] 

机构地区：[1]山东省青岛市市南区教育研究指导中心,266071

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2009年第7期7-8,共2页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：在新课程背景下，关注课堂生成是提高课堂教学效率的关键所在，而构建动态的课堂需要随时捕捉课堂的亮点，关注从学生那里涌现出来的各种信息，敏锐地生成新的教学资源。笔者结合自己多年的教学实践从构建动态课堂的认识、途径与方法以及思考等三方面谈谈做法与体会。

关 键 词：生成 动态 课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G633.91