关茜

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发文期刊：《教育界（教师培训）》《生物学通报》《高考》《考试周刊》更多>>
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高中物理学习策略及教学对策探析被引量：1
《教育界》2020年第50期22-23,共2页关茜 
高中物理知识的抽象性较强,学生理解起来有一定的难度,需要掌握有效的学习策略,来对抽象的物理抽象概念及定律进行理解和认知,而教师也要利用有效的教学对策引导学生学习物理知识,这样才能实现真正的教与学。因此,本文结合高中物理有关...
关键词：高中物理 教学策略 学习策略 
基于高中物理学科核心素养的物理教学分析被引量：1
《教育界（教师培训）》2019年第11期103-104,共2页关茜 
在当今教育事业里,核心素养是一项重要的内容。而在不同的教育阶段、不同的教学科目中,我们应该将核心素养理念进行细化,并将其融入教学工作之中,才能有效培养学生的学科核心素养,进而提升学生各方面的能力。其中,高中物理属于重点教学...
关键词：高中物理 核心素养 教学 方式 
分层教学在高中物理教学中的应用被引量：1
《高考》2017年第30期115-115,共1页关茜 
2016年吉林省教育学会“十三五”科研规划课题《分层教学实施策略研究》的阶段性成果。(项目编号:13550084B,项目负责人:宋乐勇)
随着我国新课程改革的不断推进,传统的教学模式正在逐渐改变。在高中物理课堂中,分层教学这一先进的教学方式逐渐被应用,这种教学方式在改善课堂教学效率、提高学生的学习效果等方面具有显著的作用。本文主要介绍了分层教学应用在高中...
关键词：分层教学 高中 物理教学 原则 应用 
动态电路巧分析
《考试周刊》2012年第46期4-5,共2页关茜 
动态电路分析问题是电学中经常遇到的一种典型题目，各类考试中也经常出现这类考题。电路中涉及的物理量有电流、电压、电阻和电功率等及它们的关系，而关系又与电路特征有关，所以综合性大，能很好地考查了学生的分析综合等高级思维。...
关键词：动态电路问题 思维过程 电表示数 物理量 典型题目 电路分析 电功率 电学 
走进生活 让生物课堂洋溢生命活力被引量：1
《教育教学论坛》2012年第7期167-168,共2页关茜 
在新课程背景下,关注知识与生活的密切联系是教学意义所在,这就需要我们及时捕捉各种各类的生活信息,敏锐地生成新的教学资源,并应用在课堂教学中。笔者结合自己多年的教学实践从对生活化教学的认识以及方法等方面谈做法与体会。
关键词：生活 生物 活力 
初中生物学复习课创设情境的做法与思考被引量：1
《生物学通报》2010年第2期32-33,共2页关茜 
随着新课程改革的不断深入,初二复习课也以多元化授课方法逐渐替代原有以题代讲的模式,学生的主体地位得到体现。如何充分调动学生积极性,提高复习课效率,已成为一线教师不断研究和反思的课题。结合"人体的营养"一节复习课教学案例,论...
关键词：复习课 创设情境 做法与思考 
初中生物学科常态课教学质量调查报告被引量：3
《当代教育科学》2009年第22期61-62,64,共3页关茜 
新课程的课堂教学效果如何，关系到一代学生的质量。在新课程背景下怎样才能让课堂充满生机，引导教师由对“理想模式”课的追求转向富有生活化、个性化与生命力的教学探索？怎样建立更为合理的公开课组织形式与评价方式，突出公开课的...
关键词：课堂教学效果 质量调查 生物学科 常态 新课程背景 初中 教学探索 评价方式 
探索与实践让生物课堂充满活力
《中学生物教学（下半月）》2009年第9期12-12,共1页关茜 
课程改革实施以来，我们的课堂发生了很大的变化，教师的教学行为和学生的学习方式在改变，师生关系更加和谐，让我们对“构建充满生命活力的生物课堂”有了更深一层的理解。学生只有在一个充满生命活力、具有探索空间的课堂上，才会真...
关键词：生物课堂 实践 学习方式 生命活力 课程改革 教学行为 师生关系 最佳效果 
初中生物教学中创设生活化情景的做法与体会
《中学生物教学（下半月）》2009年第8期48-48,共1页关茜 
新课程背景下怎样才能让教学充满生机，引导教师由对“理想模式”课程的追求转向富有生活化、个性化与生命力的教学探索，让学生愿意学生物、学好生物，我认为可以从教学中创设生活化的情景入手，以此激发学生的求知欲，提高课堂教学的...
关键词：生物教学 生活化 新课程背景 做法 初中 教学探索 课堂教学 个性化 
初中生物教学中把握课堂生成的做法与思考
《中学生物教学（下半月）》2009年第7期7-8,共2页关茜 
在新课程背景下，关注课堂生成是提高课堂教学效率的关键所在，而构建动态的课堂需要随时捕捉课堂的亮点，关注从学生那里涌现出来的各种信息，敏锐地生成新的教学资源。笔者结合自己多年的教学实践从构建动态课堂的认识、途径与方法以...
关键词：生成 动态 课堂 
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