初中生物学科常态课教学质量调查报告  

作　　者：关茜[1] 

机构地区：[1]青岛市市南区教育研究指导中心

出　　处：《当代教育科学》2009年第22期61-62,64,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：新课程的课堂教学效果如何，关系到一代学生的质量。在新课程背景下怎样才能让课堂充满生机，引导教师由对“理想模式”课的追求转向富有生活化、个性化与生命力的教学探索？怎样建立更为合理的公开课组织形式与评价方式，突出公开课的导向功能，促进广大教师卓有实效地开展课堂教学实践与研究？笔者认为“上好每一堂常态课”是关键和着力点。

关 键 词：课堂教学效果 质量调查 生物学科 常态 新课程背景 初中 教学探索 评价方式 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] C93[经济管理—管理学]