用Readability Analyzer 1.0分析《大学英语综合教程》课文难度的循序渐进性  

作　　者：侯广旭[1] 秦嘉[1] 金夏[1] 李莉[1] 顾丽娜[1] 王琳琳[1] 

机构地区：[1]南京农业大学外国语学院英语系

出　　处：《考试周刊》2009年第41期101-101,共1页

基　　金：国家大学生创新实验计划项目(GJ0737)

摘　　要：本文测试了Readability Analyzer 1.0的效度及应用价值,并用其分析了《大学英语综合教程》课文难度的循序渐进性。对用Readability Analyzer 1.0分析大学英语教材课文难度的局限性及软件使用中应注意的问题进行了探讨。

关 键 词：《大学英语综合教程》 READABILITY ANALYZER 1.0 课文难度 循序渐进性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] H319[语言文字—英语]