学前儿童的三个世界:自由双手的灵性建构  

作　　者：张守龙[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2009年第12期56-58,共3页Journal of Educational Development

摘　　要：学前儿童用双手连接和建构了心理世界、具象世界和游戏世界。通过自由双手的灵性构建，儿童穿梭于三个世界之中。重视亲子互动，给孩子动手的机会，参与孩子的动手活动，对孩子的身心健康、和谐发展意义深远。

关 键 词：儿童 三个世界 自由双手 亲子共建 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学] I106.4[文化科学—教育学]