论幼儿早期识字阅读的可行性与必要性  

作　　者：员春蕊[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,130024

出　　处：《幼教新视野》2009年第4期9-10,共2页

基　　金：本文为吉林省教育学会“十一五”重点课题《幼儿“听说认读一体化”教育实验研究》的科研成果

摘　　要：文字作为语言的视觉表现系统，是重要的语言交流载体。文字是记录语言的书写符号系统，是使语言取得书面形式的体现者，是人类最重要的辅助与扩大语言交际功能的工具。文字的存在克服了语言交际在时间和空间上的局限，使语言“传于异地，留于异时”成为可能，由此，

关 键 词：早期识字 书写符号系统 语言交际功能 语言交流 阅读 幼儿 视觉表现 书面形式 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学] H12[文化科学—教育学]