积极使用委婉手段,努力营造和谐课堂——谈言语委婉在大学英语课堂中的运用  

作　　者：张金玲[1] 杨敬伟[1] 刘艳峰[1] 

机构地区：[1]河北省华北煤炭医学院外语系,063000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2009年第21期205-205,216,共2页

基　　金：河北省教育厅人文社会科学研究指令课题成果。课题名称:大学英语课堂委婉手段使用调查研究;课题编号:S080814

摘　　要：英语课堂是学生接触和学习英语的主要场所,大学英语课堂也不例外;但它又有更复杂的特性,如大学生的年龄和心理特征、生源地区差异在英语水平上的体现等,这对英语教师提出了更高的要求。他们不仅要传授英语知识,同时更需要注意成功进行课堂组织的方式,从而保证课堂气氛的和谐,最终达到促进教学效果的目的。言语委婉就是这样一种行之有效的手段,本文拟就其在大学英语课堂中的运用进行探讨。

关 键 词：大学英语课堂 言语委婉 和谐 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G712[文化科学—教育学]